通訊員 趙坤 胡興建

“親愛的同學(xué)們，下午好！今天我邀請(qǐng)了麥溪小學(xué)的同學(xué)們和我們一起上一節(jié)少先隊(duì)知識(shí)課，帶大家了解少先隊(duì)的名稱以及少先隊(duì)的光榮歷史……”1月22日，嵐皋縣城關(guān)小學(xué)四年級(jí)（1）班教室里，該校德育主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員李方彩正通過“云”課堂開展教學(xué)。

這種隔空互動(dòng)、異地分享的授課方式，讓兩校學(xué)生倍感新鮮與興奮?！氨敬螌W(xué)習(xí)讓我收獲特別多！這種新穎的授課方式，不僅能聆聽其他學(xué)校優(yōu)秀老師的課程，也為我們的學(xué)習(xí)增添了很多樂趣?！边h(yuǎn)在四季鎮(zhèn)麥溪小學(xué)四年級(jí)就讀的學(xué)生徐國婷欣喜地說。

城關(guān)小學(xué)作為嵐皋縣教共體核心校之一，在師資力量、設(shè)施配備、人才培養(yǎng)、資源融通上優(yōu)勢(shì)明顯。2024年下半年，城關(guān)小學(xué)“云”課堂正式啟用，主要依托智慧黑板、“云”課堂直播設(shè)備，開展跨校直播授課、聯(lián)合磨課、線上培訓(xùn)、虛擬教研等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升教師數(shù)字化教學(xué)與課堂設(shè)計(jì)能力，推動(dòng)教共體師資“雙向成長”。

“我們組建了由各學(xué)科省市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人組成的‘云’課堂授課團(tuán)隊(duì)，已開展教學(xué)教研、線上家長會(huì)、數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)等80余次。無論身處城區(qū)還是鄉(xiāng)村，都能同步享受名師課堂、特色課程，縮小校際的教育差距，落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的要求，讓教育公平惠及每一位學(xué)生?！崩罘讲收f。

為打破城鄉(xiāng)教育空間限制，目前嵐皋縣已建成智慧教育平臺(tái)，配備智慧黑板113套，打造“云端課堂、云上教研、云庫資源”“三個(gè)一”智慧教育矩陣，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課例跨校共享200余節(jié)次，并常態(tài)化開展線上同步備課、同課異構(gòu)、名師直播等活動(dòng)，讓農(nóng)村教師足不出校就能參與優(yōu)質(zhì)教研、農(nóng)村學(xué)生同步享受城區(qū)名師授課。

心理健康教育是衡量教共體從“形式結(jié)對(duì)”走向“深度融合”的關(guān)鍵。位于嵐皋中學(xué)的嵐皋縣心理健康教育指導(dǎo)中心，在陜西師范大學(xué)的幫扶下，于2022年9月正式投入運(yùn)行。目前，該縣心理健康教育機(jī)構(gòu)輻射“一心六站三十室”：一心，即嵐皋縣心理健康教育指導(dǎo)中心；六站，即6個(gè)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)站；三十室，即全縣30所中小學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)室。

作為嵐皋縣心理健康教育指導(dǎo)的中樞，該中心可對(duì)全縣所有中小學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)和數(shù)據(jù)匯總管理，為科學(xué)做好全縣中小學(xué)生心理健康教育工作提供精準(zhǔn)依據(jù)，幫助青少年健康快樂成長。

“我們每學(xué)期開展一次全縣五年級(jí)以上學(xué)生的心理測(cè)評(píng)篩查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行三色分類管理與及時(shí)干預(yù)指導(dǎo)，建立起一生一冊(cè)的心理檔案。指導(dǎo)全縣中小學(xué)校開展心理健康月系列活動(dòng)，開放中心資源，為學(xué)校提供團(tuán)體參觀體驗(yàn)服務(wù)，對(duì)有需要的學(xué)生及家長提供線上線下心理援助，協(xié)同社會(huì)力量開展心理工作?！眹叶?jí)心理咨詢師、嵐皋縣心理健康教育指導(dǎo)中心專職教師徐芳介紹。

對(duì)于留守兒童而言，關(guān)愛陪伴與心理疏導(dǎo)是他們成長中不可或缺的一環(huán)。在石門鎮(zhèn)鐵佛小學(xué)心理健康與留守兒童關(guān)愛室里，教師包芳正與五年級(jí)學(xué)生小玉（化名）親切交流。小玉父母常年在外務(wù)工，她和妹妹由奶奶獨(dú)自照顧。每當(dāng)看到同學(xué)有父母接送陪伴，她總是羨慕不已。包芳察覺到她的心思，便主動(dòng)家訪、耐心溝通。在包芳的引導(dǎo)下，小玉逐漸打開心扉，性格也變得愈發(fā)開朗。

在鐵佛小學(xué)，像小玉這樣的留守兒童還有很多。為扎實(shí)做好學(xué)生心理健康保障工作，鐵佛小學(xué)為每名學(xué)生建立了詳細(xì)的心理檔案，通過掌握心理動(dòng)態(tài)、家校溝通、社團(tuán)輔導(dǎo)等方式，強(qiáng)化心理健康教育管理，為孩子們健康成長筑牢心理根基。目前，該縣已建成留守關(guān)愛中心心理輔導(dǎo)室30個(gè)，配備專職心理教師11名，累計(jì)開展學(xué)生心理篩查2萬余人次。

自推進(jìn)緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)以來，嵐皋縣已構(gòu)建起六大教共體集群及“1+5+1”黨組織管理體系；通過教師“雙循環(huán)”流動(dòng)、聯(lián)合教研、示范講座等形式惠及教師1400余人；配備智慧黑板113套、錄播教室25間，直播送課超100節(jié)，獲評(píng)省級(jí)智慧教育示范區(qū)；組建65個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開展各類文體科技活動(dòng)95次，學(xué)生參與率100%；以“六度”為核心推進(jìn)一體考核，出臺(tái)教育高質(zhì)量發(fā)展措施。憑借一系列舉措，嵐皋縣先后斬獲“全國群眾體育先進(jìn)單位”“國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”“國家學(xué)前教育普及普惠縣”三項(xiàng)“國字號(hào)”榮譽(yù)。

一審：楊 一

二審：田 丕

終審：張 俊